Social et médico-social
Social et médico social
Profils atypiques et/ou besoins particuliers
- Secteur social et médico-social
- Protection de l'enfance
- Handicap
Nos formations et accompagnements sont conçus pour permettre l'inclusion de tous et toutes en structures d'accueil spécialisées. Notre collectif pluri-disciplianaire travaille dans le champ de l'innovation pour créer des formations multi-intervenants adaptées aux réalités de terrain de chaque structure.
Vous trouverez ci-dessous un aperçu des possibles, contactez-nous pour affiner votre besoin.
Formations en extramuros
Formations inter-entreprises
à Toulouse (31),
Busques (81)
et Montauban (82)
Formations en intramuros
Formations indiciduelles ou en équipe
dans votre établissement
Tous les thèmes
Coopération
Inclusion
Publics allophones
Troubles neuro-développementaux
Interculturalité
Communication
Relations en milieu violent
Faire face au refus de soin
Intervenir à domicile, équilibre spheres intime-pro
Sensorialité et Snoezelen
Jeu, aménagement des espaces
Accompagnements pluri-disciplinaires
Les modèles innovants de prise en charge précoce : consultation conjointe, intervention à domicile, vidéo-guidance, évaluation en arène, groupe d’habiletés parentales
Objectifs :
- Identifier les bénéfices et limites de chaque dispositif (consultation conjointe, domicile, vidéo-guidance, arène, habiletés parentales)
- Intégrer ces modèles dans son exercice professionnel
- Favoriser une approche collaborative et pluridisciplinaire autour des familles et jeunes enfants
Évaluation et prise en charge des interactions parents – jeunes enfants
Objectifs :
- Identifier les outils et méthodes d’évaluation des interactions précoces
- Repérer les signes de fragilité relationnelle et leurs impacts sur le développement psychomoteur et affectif
- Découvrir des modalités d’accompagnement favorisant des relations parents-enfant soutenantes et sécurisantes
Attachement et protection de l'enfance
Objectifs :
- Identifier les enjeux de la protection de l’enfance liés aux besoins affectifs et psychocorporels.
- Repérer les signes de souffrance psychique et corporelle liés aux ruptures ou insécurités d’attachement.
- Développer des pratiques professionnelles favorisant la sécurité affective et le soutien du développement global de l’enfant.
Le toucher relationnel
Objectifs :
- Explorer les différentes dimensions du toucher : sensorielle, affective, symbolique et relationnelle
- Identifier les conditions d’un toucher sécurisant et respectueux
- Développer des postures professionnelles favorisant un usage ajusté du toucher dans l’accompagnement
Accompagnement tout au long de l’année
Groupe d’Analyse des Pratiques
Chaque séance se construit « sur mesure » à partir des situations ou sujets apportés par les participant-es.
A partir de témoignages, d’expériences vécues et d’actions passées, les participant-es sont amené-es à repenser les situations exposées, à en interroger les connaissances qu’ils ont mobilisées (empiriques et théoriques), à réfléchir ensemble à la pertinence des réponses apportées et de formuler de nouvelles hypothèses de travail. La méthode de travail repose sur une attitude participative qui favorise l’implication de ses membres. L’intervenant organise et conduit les séances de manière à favoriser l’expression libre des participants.
Régulation
La régulation constitue un processus relationnel structuré visant à développer une compétence collective au service de la montée en culture, du développement de projets et de l’autonomie du groupe.
La qualité de la relation, la créativité et la complémentarité des talents constituent 3 leviers essentiels à la coopération au sein d'une équipe. C'est ici que la régulation entre en jeu. Parce qu'elle permet de construire la confiance, ciment de l'équipe, qui à son tour stimule la mise en commun des points de vue autrement appelée communication.
Notre approche : la Méthode ESPERE® :
La Méthode ESPERE® est une méthode d’apprentissage qui a pour objet de favoriser des communications et des relations en santé. Elle fait référence aux travaux de Jacques Salomé. Elle invite chacun à se responsabiliser et à agir en cohérence avec ses propres besoins fondamentaux, avec ses désirs profonds ou ses valeurs les plus essentielles.
Médiation
Le conflit est inévitable dans les relations humaines.
Chacun étant unique et différent, les occasions de ne pas être d’accord sont nombreuses mais elles peuvent faire naître des oppositions, des fermetures et blesser les relations. Quand la parole ne circule plus, le conflit est en place. La médiation a pour objectif de restaurer la communication par le dialogue.
La médiatrice facilite le retour à la parole permettant ainsi de rechercher la racine du conflit, d’apaiser les émotions et de rechercher une solution satisfaisante pour chacun.
La médiation peut également être un outil de prévention des conflits et peut être mise en place dans toutes les situations susceptibles de faire naître un conflit.
La médiatrice est neutre et impartiale, elle intervient dans un cadre confidentiel pour les médiations de groupe ou de binôme. Contactez-nous pour une mise en place.
Intervenante : Charlotte Pineau, médiatrice, intervenante en communication relationnelle méthode ESPERE®
Supervision
La supervision s’adresse à des personnes, des groupes ou des équipes et aspire à développer le positionnement, l’engagement et les responsabilités professionnelles dans leur métier.
Le superviseur apporte un regard extérieur permettant d’analyser le travail et d’ouvrir des voies d’amélioration.
Les domaines de supervision proposés par ActivActeurs :
- Manageur-euse
- Professionnel-le accompagnant des personnes à comportements atypiques et/ou besoins particuliers
- Professionnel-les de la petite enfance
- Ludothécaire
- Formateur-trice, enseignant-e, pédagogue
AFEST Référent Handicap
Formation individualisée alaternant mises en situation et approche réflexive pour la prise de poste "Référent handicap"